|
Мобильная версия форума - в разработке!
Для удобства пользования форумом поверните экран телефона в горизонтальное положение! Здравствуйте, Guest
Для участия в форуме мы просим Вас зарегистрироваться.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Объявление форума |
Уважаемые посетители! Наш форум открыт. Добро пожаловать! Ознакомьтесь с Правилами форума |
Форум для родителей-практиков семейного образования |
 |
| <<Назад Вперед>> | Страницы: 1 2 3 4 5 ... 12 13 14 15 16 * 17 18 19 20 21 22 23 24 25 | Печать |
| Marta |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 1:33 МамаПаши пишет: Я себя и своего ребенка рабами не считаю. Наличие тиранов не означает, что все люди, попавшие в поле их влияния, автоматически становятся рабами. МамаПаши пишет: Но тираном не считала никогда. При всем уважении к вашим трудам, как в смысле обучения своих детей, так и в смысле правозащитной деятельности в области СО, все-таки индентификация с агрессором у вас имеет место. |
| МамаПаши |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 6:27
Marta все-таки индентификация с агрессором у вас имеет место. Уточните свою мысль, пожалуйста. Мы обсуждали точку зрения, при котрой участник форума считал тираном школу и ДО. "Идентификация с агрессором" - вы что или кого имеете ввиду? Вы высказались непонятно, то ли я, по-вашему, идентифицирую школу с агрессором, то ли вы, в нарушение правил форума, решили перейти на личности (в который раз) и, без связи с обсуждаемой темой и в отсутствие других аргументов, называете агрессором меня "при всем уважении к вашим трудам, как в смысле обучения своих детей, так и в смысле правозащитной деятельности в области СО". Где логика? Где упомянутое вами уважение хоть к чему-то? Наконец, где понимание слов тиран и агрессор (агрессор - враг, захватчик, насильник)? |
| МамаПаши |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 6:33
Marta По сути обсуждаемого вопроса, по сдаче ПА по материалам МЦКО и с учетом школьного Положения о ПА у вас есть аргументы? Только, пожалуйста, без перехода на личности и "сам дурак", если можно. Если нельзя, то не отвечайте, будет ясно, что других аргументов у вас, как участника дискуссии, нет. |
| МамаПаши |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 9:31
Marta ... у нас в 6-м классе в прошлом году было 15 предметов , из них часть - по проектам, то десяток оставшихся - это 30 вполне полноценных контрольных, т.е. 30 посещений чистого времени Возможно, я несколько отстала от последних требований, но вот открываю "Сборник нормативных документов" Минобрнауки, смотрю ФБУП, список предметов, насчитываю 11, из которых 3 предмета - Физ-ра, ИЗО, Технология (Труд). 11 - 3 = 8. Получается 8 предметов, по которым можно писать контрольные работы. Плохо себе преставляю "полноценные контрольные" по Физ-ре или ИЗО. Может, эти предметы числом 5 вы сдавали в кач-ве проектов? Но 11-5=6. Опять не получается "десяток оставшихся", по которым необходимо (кстати, на каком основании? Мы ведь обсуждаем сдачу ПА, а не написание ВСЕХ тестов МЦКО). Наверное, я что-то не учла или изменился ФГОС - ФБУП? |
| МамаПаши |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 9:39
Marta Это даже не цена свободы, это уже отсутствие свободы. Свобода - штука важная. Но она разве означает отсутствие ответственности? Разве свобода (в любом понимании) означает необязательность знания законов, связанных, в данном нашем случае, с образованием наших детей? Вот мы много говорили о дискриминации, о нарушении прав наших детей, о тирании школы и ДО (понимая, надеюсь, под тиранией жестокость и беззаконие). Закон обязателен для всех, обвиняя школу и чиновников от образования в нежелании выполнять закон, мы сами в первую очередь должны закон, во-первых, знать, а во-вторых, исполнять. Но стоит заговорить с родителями об этом, так они искренне обижаются и появляются обвинения в жесткости и агрессии. Не понимаю.... |
| МамаПаши |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 9:44
Какой смысл нам бороться друг с другом? Это вообще конструктивно? Нам бы надо консолидироваться, а не впадать в конфронтацию. Если бы усилия семейников были слаженными и организованными, было бы легче всем нам. И появилась бы реальная возможность на компенсации. Ну, ей-богу же, странно! Как ругать(школу, Департамент,других участников форума), так желающих пруд пруди, а как доходит до реального дела, до того, чтобы отвечать за свои слова, так никого нет. У всех личные обиды и личные обстоятельства. |
| Marta |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 10:23 МамаПаши пишет: называете агрессором меня Агрессором я назвала школу. А ваша позиция широко представлена, в нескольких словах выглядит так: "детей можно и нужно дрючить" в смысле учебы. Вот вы, например, про тесты МЦКО вы писали что это они хороши уже тем, что являются такими же, как тесты ГИА, и если своевременно заставить родителей и детей заниматься именно так, и самопроверяться именно по таким тестам, то всем будет несомненная польза. С вашей точки зрения несомненная, а также с точки зрения представителей официального образования. Не вижу пользы в том, чтобы я и мой ребенок были вынуждены годами выстраивать свой учебный процесс только для того, чтобы заранее знать, как выглядит ГИА. Точно так же, как нечто страшно важное именно для родителя-учителя и для ребенка вы упоминаете в ваших сообщениях ФГОС. Практически как объективно существующую цель. |
| Marta |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 10:47
Предметы прошлогодней аттестации: матем геогр биология русск яз литература англ яз история средних веков история России обществознание информатика технология музыка физ-ра изо Последние 5 - проекты. Причем их мы могли защищать потому, что наша школа лояльна к нешкольному образованию, и администрация реализовала возможность автономно принимать решения. А многие и по этим предметам вынуждены сдавать тесты. 14 предметов. Две истории - это два полноценных теста по 40 с лишним вопросов. И про соответствие тестов школьной программе: вспомнился вопрос из истории: "Последствия отказа от Флорентийской унии." В шк. уч-ке информации не было. Но потом, когда мы почитали в инете про "последствия", я обнаружила в нашем учебнике строчку "Константинополь пал". И всё на эту тему. А вы, наверное, вообще про унию не слышали?  Не знаю, что об этом говорит ФГОС. |
| компромисс |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 14:07
У нас со школой "снова корова". Отказываются выдавать учебники по причине отсутствия Договора. Наши документы в школе, мы на СО ещё с прошлого года. Говорят, что на нас учебники не выдали, прошу старые...ответ : у нас в этом году другая программа... Под свою личную ответственность!!! наша классная взяла несколько учебников из библиотеки и выдала нам ( точнее сыну, меня нет в городе, я с вывихнутой ногой сижу в деревне ). Конечно, всё это на словах и ( наверное ) в письменном виде не откажут ( когда я буду на месте )...я не злюсь...я просто чего-то не понимаю  |
| МамаПаши |
Профиль |
Сообщение отправлено: 17 сентября 2014 14:09
Marta Марта, в вашем списке предметов из прошлогодней ПА две истории, это два блока одного предмета История. Мы же тоже учились в 6-м классе, отлично помню! про соответствие тестов школьной программе: вспомнился вопрос из истории: "Последствия отказа от Флорентийской унии." В шк. уч-ке информации не было. 1) тестов МЦКО? Или школьных тестов? 2) Флорентийская уния - объединение под властью римского папы католической и православной церквей, Византия, османское иго и все такое. Это часть школьной программы. Да, сегодня ситуация такова, что в одних учебниках информация есть, а в других - нет. И так по многим предметам, даже по физике, учебник Перышкина иной, чем учебник Громова. Приходится согласовывать заранее, иначе невозможно. Приходится "утрамбовывать" список вопросов и понятий, которые должен знать ребенок, я несколько лет писала заявления на эту тему перед ПА. |
| <<Назад Вперед>> | Страницы: 1 2 3 4 5 ... 12 13 14 15 16 * 17 18 19 20 21 22 23 24 25 | Печать |
| Самые активные 5 тем |
|
| Промежуточные аттестации СО без промежуточных аттестаций ВОПРОСЫ-ОТВЕТЫ 2021-2022 9 класс на СО. Гиа за 9 класс | |